Recherche

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TRAVAIL à FAIRE :
3QPOC-recherche

 

1-recherche d’information sur les abeilles (Voir étapes ici — Capsules à revisionner au besoin aussi)

Ci-contre : les 6 questions (3QPOC) à répondre pour le remue-méninges.

 

ÉTAPES à suivre pour la recherche :

Remue-méninges :

  • Écrire ce que l’on sait pour les 6 questions (3QPOC) dans la colonne “Ce que je sais” du tableau
  • Chercher des renseignements GÉNÉRAUX sur les abeilles (encyclopédies) et écrire dans la colonne “Ce que j’ai appris” du tableau.

Après le remue-méninges :

  1. Formuler une question de recherche : question ouverte qui met l’accent sur quelques (1 à 3) aspects du tableau du remue-méninges. (LE PROF CONFIRME LA VALIDITÉ DE VOTRE QUESTION !)
  2. Faire une liste de mots-clés à partir de votre question de recherche
  3. CHERCHER, et ce, dans PLUSIEURS SOURCES et NOTER le contenu ET les sources qui y correspondent !!!
  4. À partir de toutes ces informations, vous pourrez passer à l’étape suivante ci-dessous. (Écriture)

 

2-rédaction de la première partie d’un texte narratif sur votre blogue :

(CONDITION : utiliser les informations de votre recherche dans votre récit !)

  • situation initiale
  • élément déclencheur
  • une ou deux péripéties

 

3-rédaction de la suite de l’histoire de la personne avec qui vous aurez été jumelé :

(Cette étape se fait en rédigeant un commentaire dans le billet de blogue)

  • une ou deux péripéties
  • dénouement
  • situation finale

 

Les textes, AVANT d’être publiés, doivent avoir été bien CORRIGÉS !

 

 

Les 3QPOC pour l’évaluation des sources d’information : par Martine Mottet, UL.

QUI est l’auteur? (COMPÉTENCE)
  •   L’auteur est-il un individu ou un organisme réputé?
  •   L’auteur est-il compétent sur le sujet? Formation et expérience; fonction, titre ouaffiliation avec un organisme réputé; publications antérieures
  •   Les coordonnées de l’auteur sont-elles publiques? Adresse de courriel, adresse postale, numéro de téléphone

De QUOI est-il question? (PERTINENCE ET EXACTITUDE)
  •   Le thème du site est-il clairement indiqué dans la page d’accueil? Introduction, résumé, plan
  •   L’information est-elle pertinente pour le sujet de ma recherche?
  •   L’information est-elle exacte et confirmée par au moins deux autres sources impriméesou numériques?
  •   Les sources de l’information sont-elles mentionnées, sérieuses et crédibles?
  •   Y a-t-il des liens vers des sites sérieux sur le même sujet?

De QUAND date l’information? (ACTUALITÉ)
  •   Selon la date de création ou de mise à jour du site, l’information est-elle récente?
  •   Les liens vers d’autres sites sont-ils fonctionnels, à jour?

POURQUOI est publiée l’information? (OBJECTIVITÉ)
  •   Sur quel type d’information ma recherche porte-t-elle? Faits, descriptions, statistiques, arguments raisonnés, opinions personnelles
  •   Quel est le but du site? Informer, former, influencer l’opinion d’autrui, vendre un service ou un produit, se mettre en valeur
  •   L’information est-elle objective?
  •   Pour les sujets controversés, les divers points de vue sont-ils expliqués? Les arguments sont-ils sérieux?

D’ OÙ provient l’information? (PROVENANCE)
  •   L’informationprovient-elle d’un individu Site personnel, forum, blogue, Twitter, Facebook, wiki, YouTube ou d’un organisme? De quel type d’organisme? Gouvernement, université, entreprise commerciale, maison d’édition (livre, dictionnaire, encyclopédie), média (journal, revue, télévision), association, groupe de pression
  •   L’information concerne-t-elle un endroit lié au sujet de ma recherche? Pays, province, ville, etc.

COMMENT est présentée l’information? (CLARTÉ ET RIGUEUR)
  •   Est-il facile de se repérer dans le site pour trouver l’information voulue? Plan, table des matières, menus, boutons de navigation, organisation du contenu
  •   Y a-t-il un moteur de recherche interne au site?
  •   Le texte et les médias sont-ils bien présentés et faciles à consulter? Polices decaractères, couleurs, disposition, qualité visuelle et sonore
  •   Les textes sont-ils rédigés dans un français de qualité? Orthographe, grammaire, vocabulaire, syntaxe, ponctuation, structure du texte
  •   Les publicités, s’il y en a, sont-elles clairement séparées des informations?

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